听说，哈佛大学有一位名叫加德纳博士的心理学家提出了多元智慧理论，他认为人的智慧不仅仅包含语言和数学能力，而且应该包括音乐、动作、交流等方面具有重要作用的能力，以此形成一个多元的能力体系。
最近来咨询孩子的智力问题的人越来越多了。智力是大脑发育的一种表现，但它只是智慧水平中的一面。智慧涵盖了语言、行为等各个方面的能力，所以不能单纯地以此说明孩子智力是否差。家长需要加强训练，让孩子全面发展，孩子的发展需要按照阶段来规划，因人而异。家长需要了解孩子的发展规律，有目标地引导他们，让孩子成为祈求智慧的人。
据说有些家长要带孩子去医院做智力测试，等待时间长、收费高，其实并不必要。只需掌握一些简单方法，就可以在家轻松测试。这种方法并不需要很高的技术含量，只是缺乏知识而已。现在，我将会向你介绍这种测试方法。
有许多方法可以评估孩子是否聪明。例如，有一种被称为DDST的测试法，是美国丹佛小儿发现测试，可以测量孩子的社交能力、精细动作、语言和大动作能力。此外，盖泽尔发育量表法也可以评估孩子的发育水平，它是由美国的小儿科医师和心理学家盖泽尔数十年来对婴儿和幼儿进行观察后编制而成。另外，上海医科大学儿科医院编制的0-6岁调查测试和父母填写的调查问卷也可以用来全面评估孩子的智力水平，包括孩子的多方面发展。
针对幼儿的智力评价标准尚不完备，我们只能采用“智能”这一词语。在高级育婴师的实习中，这份测试表借鉴了DDST法，并根据中国儿童的实际情况进行了改进，更加贴近实际。它综合考量了精细运动、认知能力、语言能力、社交行为等方面，可用来评估幼儿的智能发展水平。下面我们以此测试表为例，介绍如何进行测试。
0-6岁儿童智能发育检查记录表
智能筛查方法
如何计算测年期？小孩的年龄在测试的时候很关键，以下是具体的方法：先写下测试的年月日，例如2023年5月16日，然后再写下孩子的生日，如2023年10月6日，计算出子年期为7个月10天。如果年后期的天数多于15天，那么实际的测试年龄就是8个月。对于这个孩子来说，需要测试从5个月到9个月，共计5个月的情况。
五月不足，再待一月，日复一日，难以预料。九月方足，再加一月，反复无常，不可终止。直到有一天，未能力测，情绪失控，才会终止测试。
测试过程
在测试孩子能力时，可以结合调查和实际操作两种方式。第一步，测试孩子七个月的能力。可以通过“耙弄小丸”这样的活动来帮助孩子锻炼抓握能力。还可以让孩子试着用两只手同时拿住积木，不放手，这样可以锻炼孩子的协调能力和手眼协调能力。
抬手抓物：将玩具放在高处，让孩子伸手去够，以练习身手。 换手玩积木：在孩子的右侧放一块积木，递给孩子一块积木，孩子会将积木移到左手，再用右手拿另一块积木。 无意识言语：孩子平时会模仿大人说话，学会发出像“大大”、“妈妈”等声音。 镜中自我：孩子对着镜子好奇地观察自己的形象，并对镜中的宝宝表现出兴趣。 稳坐如钟：能够独立坐着不用手支撑，保持10分钟以上，姿势稳定。
测试时调查与操作相结合。 第一步，测试七月能力 小丸耙弄：小丸放桌上，孩子抓住小丸。 积木双手：积木放桌上，孩子一手一块积木，两手都不松手。 玩具伸手：玩具远放，孩子伸手够玩具。
让孩子更聪明的小妙招：以积木换手为例，将一块积木放在孩子的右侧，然后将另一块积木放在孩子的右手中，孩子会将右手的积木换到左手中，再用右手拿起另一块积木。孩子会在平时无意识地发出“大大”、“妈妈”等声音。孩子会对镜子中的自己感到非常好奇，并表现出镜像反应。能够独自坐着十分钟而无需手支撑，这也是孩子的另一个能力体现。
茨筹积木：在桌面上摆放一些积木，观察孩子是否有能力自主地去抓住和拿起积木，离开桌面，同时观察他们的动作是什么。
自嗨饼干：给孩子一块饼干，观察他们是否能用牙齿紧张地吃饼干，并能独立地完成这个任务，而不只是贩卖。躲猫猫：拿一张纸遮住脸，呼出孩子的名字，从纸的四个方向快速出现，观察孩子是否能够追寻声速的来源，并与反应。仰卧翻身：观察孩子是否能够从仰卧的姿势翻到趴着的姿势，同时注意他们的动作是否流畅自如，能够完成这项任务。
测试5个月的能力
让孩子自己拿玩具：将玩具放于离孩子2-3厘米的位置，看孩子是否有能力自己取主到玩具。外，如果在桌面上放一块积木，观察孩子是否能发现并注意到桌面上的积木。
食欲勃发：孩子看到饼干或水等食物时会表现出兴奋和渴望的样子。此外，还需要观察孩子能否自主坐起来，而不需要窝头。
测试8个月的能力
手指灵活：夹起一颗小球，要求手指灵活度高。摇铃有意识：展示摇铃动作，帮助孩子有意识地摇动摇铃。模拟发声：制造吱吱声等声音，引导孩子模仿发声。情感理解：制作有助于孩子理解情感的工具。扶手站立：孩子双手抓住扶手站立，保持五秒钟，胸部与扶手不能贴紧。
智能发育评价
假装这个小朋友在6月份达到了标准的运动能力，但是在7月份却没有能力达到，这意味着他的运动能力的减退了。如果他在8月时达标了认知能力，但在9月时又没有能力达到，那么他的认知能力就处在8月的水平。
另外，如果他在7月时达能到语言，但在8月时不能达标，则说明他的语言能力停滞在了7月的水平。最后，假设这个位置的小朋友在9月时达了，交代在进行0的交代月时又不能到达，则说明他的社交行为为水平均于9月的水平均。假装这个婴儿在5月时已经掌握了粗大运动，但在6月出现了不足之处，可知其粗运动处于5月的水平。'
以宝宝的达标年龄6、8、7、9、5个月为例，通过将这些年龄相加并除以5，即可得出宝宝的发展年龄为（6+8+7+9+5）/5 =7个月。同时，我们还可以计算出宝宝的研发商，该值的计算公式为研发年限除以实际年限再乘以100，即7/7*100=100。根据宝宝的研发商分值，我们可以进行以下判断：分值低于70分需要进行特殊干预，70-85分属于中等偏下，85-115分属于中等水平，115-130分属于优秀，而130-160分属于卓越。
个性化培训：为了在精细动作、认知能力、语言能力、社交行为和粗大动作等5个方面让孩子表现更好，需要有有针对性的培训。针对不足之处，制定短期和长期目标，帮助孩子尽快跟上并追赶前进。
孩子的成长是一个日新月异的过程，家长只需经常观察孩子的行为，并定期进行简单测试，就可以全面了解婴儿的成长情况。对于孩子的优势能力，应当继续发展，而对于动力能力，我们需要更多地指导和帮助孩子克服难关，让他们健康成长。
总结：孩子是不是聪明是家长们非常关注的问题。掌握这些方法，亲自己为孩子进行智力筛查，比去寻找医疗方法更麻烦得多。 ，孩子就能避免在起跑线上。